6月20日，2019年“全國大眾創業萬眾創新活動周”主場活動在杭州夢想小鎮落下帷幕，來自全國各地的170多個創新創業項目集中展示了我國“雙創”的最新成果。據國內權威數據統計，未來五年，我國信息化人才總需求量高達1500萬至2000萬人。其中“軟件開發”、“網絡工程”等人才的缺口最為突出。以軟件開發為例，我國軟件人才需求以每年遞增20%的速度增長，每年新增需求近百萬。

　　當前，我國正在深入推進“互聯網+”、人工智能、“雙創”等重大國家戰略，其中“雙創”戰略更加突出了軟件產業對經濟發展的重要作用。依據“雙創”戰略要求、軟件技術產業發展特點，培養國家發展急需的軟件人才已經成為IT職業教育的責任與使命。

　　在助力推動IT教育發展中，千鋒教育堅持“快思維”與“慢思維”并重發展的策略，以“快思維”為教學創新的“加速器”，以“慢思維”為教學品質的“捍衛者”。通過不斷創新方式方法，對教學理念、課程體系與授課模式進行了有益探索和實踐，有效地讓“雙創”戰略引領IT職業教育更快更穩地發展。

　　千鋒教育“快思維”是教學創新的“加速器”

　　千鋒教育“快思維”是指課程體系的不斷改革與創新。課程的改革創新是IT人才培養的核心關鍵，千鋒教育積極與行業、企業結合，以“快思維”為“加速器”，不斷尋找課程改革創新的有效途徑。無論是HTML5大前端、JavaEE+分布式開發、Python全棧+人工智能，還是Linux云計算+網絡安全、大數據+人工智能等13大學科的課程體系，根據前沿技術的發展，不僅創新的力度逐漸增大，迭代升級的頻率也隨之加快。同時，千鋒教育邀請了知名互聯網企業，如百度、新浪、華為等一線名企的技術官作為課程指導，合力完成了教材的編寫以及對課程體系進行了優化。

　　過去8年，千鋒教育把收集到的學員學習過程數據，通過大數據和人工智能應用技術的分析，總結出了各學科知識體系當中的重點與難點，并結合認知心理學中的學習以及知識遷移原理，創新性地為學員量身打造了“學習曲線平緩、內容逐漸深入”的課程體系，有效保障了學員學得會、學得快、學得精。與此同時，課程還將強化項目實戰作為教學創新第一要務，通過由淺入深的強化練習，不僅增強了學員動手能力，還加深了學員們對技術的理解，有效地提高了學員代碼編寫的熟練度。

　　千鋒教育“慢思維”是教學品質的“捍衛者”

　　千鋒教育“慢思維”是指不冒進、不跟風，堅守教育根本、緊抓教學品質。“慢思維”作為教學品質的“捍衛者”，主要體現在堅持百分之百純面授，以及對學員的嚴格的品質保障兩方面。教學作為千鋒教育辦學的生命線，只有教學品質得到保證，為學員提供科學的教學管理，學員才能學到真正的技術。目前，我國IT教育行業在教學方面大致存在純面授、在線教學兩種形式，前者相對于后者不僅教學成本高昂，管理難度也大大增加，然而自成立至今，千鋒教育始終堅持全程面授。IT職業教育的業內人士皆知，針對IT教育，做有效的教學，面授是最佳模式，因為在IT教育中，實際解決問題的能力最為重要。在老師和學員面對面授課中，講師通過分享在項目教學中遇到的具體問題，并且帶領學員一起解決，遠比教會學生如何寫代碼重要得多。正因為千鋒教育這種純面授的教學模式對學員的代碼思維、創新能力有著受益終生的影響，受到越來越多學員的認可和歡迎。

　　千鋒教育對學員要求，被外界稱為“超996”的嚴格品質保障。培訓期間，學員編寫的代碼行數達到20萬行以上，學員學習平均時長每天超過14個小時。且學員階段性測試的成績成為他們能否進入下階段學習的唯一有效憑證，成績不合格的學員會留在當前階段，直到考試通過為止。中國有句俗語“嚴師出高徒”，千鋒教育正是通過嚴格的品質保障，讓學員學習時間充裕，并采取嚴而有德、嚴而有恒、嚴而有方的工作方法，使學員不斷進步且學有所成。千鋒教育秉承這種“慢思維”，在全面做好教學把控的基礎上，營造了良好的學習氛圍，“慢思維”成為教學品質名副其實的“捍衛者”。

　　未來，千鋒教育在堅持“快思維”與“慢思維”并重的基礎上，會積極將人才培養向更高等級的方面去推進，為行業培養更多的創新人才。同時千鋒教育也將積極投身到中國的IT職業教育改革浪潮中，努力探索新的發展方向，爭取成為大時代的創造者。

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